当机器人编程遇上非遗剪纸，当生态菜园融入幼儿课堂——在高台县，一场基础教育的课外实践探索正悄然发生。锚定“立德树人”根本任务，这里以“特色引领、多元发展”破题，用科技之新、传承之美、自然之趣，奏响“五育并举”的育人强音。
以科技为翼，赋能素养提升，是高台教育创新实践的重要维度。在高台一中的科技创新课堂，智能机器人、3D打印机等前沿科技设备成为学生们的“新玩具”。“我不仅掌握了基本的操作技能，还学会了如何用代码控制机器人的行动，感觉到科技世界很奇妙。”高台一中学生王仁军说。
“我们注重引导学生自主思考和实践，鼓励他们提出问题、解决问题，激发学生对科技的热爱，让他们在探索中发现自己的兴趣和潜力，为未来的发展打下坚实的基础。”高台一中教师田雪琴说道。
十多公里外的宣化镇中心小学，另一场传承正在发生。剪纸刀游走、麦秆轻捻，非遗大师与孩童指尖相融的瞬间，文化血脉悄然相连。“剪纸不仅好玩，还能让我了解到很多传统文化知识，我希望以后还能有更多这样的课程，丰富我们的校园文化生活。”宣化镇中心小学学生陈雨馨说。
“通过与非遗传承人的近距离接触和学习，孩子们不仅掌握了刺绣和剪纸的技艺，更重要的是培养了他们对传统文化的兴趣和热爱。”宣化镇中心小学教师许丽萍表示。
在高台县第三幼儿园的“生态乐园”，教育回归最本真的模样。泥土是课本，雨滴是音符，一株幼苗的成长就是最生动的生命课。作为全国“生态友好幼儿园”首批试点园，高台三幼从自然、社会、数字三方面入手，打造“庭院式”生态育人环境，让幼儿在亲近自然中全面发展。“我最喜欢我们幼儿园的小菜园了，因为里面有我们班小朋友亲手种的茄子和辣子，我看着茄子和辣子一天天长大，可开心了。”高台县第三幼儿园幼儿陈亦凡说。
“常态化开展‘开放、自主、合作、健康’的特色活动，让教师享受教育的生态，让孩子享受生态的教育，给孩子创造了更加优质的成长环境。”高台县第三幼儿园党支部书记、园长张丽表示。
高台县坚持把教育摆在优先发展战略地位，今年以来，争取资金4227万元实施教育项目38个，着力打造优质教师队伍，健全数字化保障体系，加快内涵发展，全力办好人民满意的教育，被教育部认定为国家级学前教育普及普惠县、义务教育优质均衡发展县。
当创新思维碰撞文化根基，当探索精神扎根自然沃土，高台教育这幅“特色长卷”，正以最鲜活的方式书写“培养什么人”的时代答卷。在这片育人的热土上，每个孩子都闪耀着独特的光芒。
